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《课堂上》品社教学案例  

2016-10-10 10:18:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小学品德与社会:《课堂上》教学案例

一、教材分析:

《课堂上》一课是小学一年级《品德与生活》上册第六课的教学内容,本课分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动,由三个页面组成。

25页图中呈现了一组老师讲课时学生认真听讲的场景。教师通过有效的引导,使学生明确在课堂上应养成认真听讲的习惯。

26页图中呈现了上课时学生是怎么举手发言的场景,让学生明白提问题、回答问题时应该怎么做。

27页图中呈现了课堂上影响学习的不良习惯,通过与前两个内容进行比较,让学生明白上课要认真倾听、积极发言、善于思考、主动提问的重要性。

二、学情分析:

本课是一年级的教学内容,教学的对象是六岁左右的孩子们,这些孩子一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变,同时,本年级共两个班,每个班学生人数达到四十多人,因此在课堂教学环节中,学生的组织管理工作是一个难点。针对这些特点,在教学中要做到以下两方面工作:一方面要控制好课堂教学秩序,让学生能有序地进行学习。在这环节中,教师要根据学生的注意力特点,控制好学生的有意注意,适时进行引导,使学生明白道理。第二方面要激发学生的学习兴趣。本节课,以四个活动为载体即:故事激趣,会听讲;情境体验,学举手;火眼金睛,辨是非;典型引路,树榜样,通过多媒体课件展示、情境体验、,让学生去发现课堂中的不良行为习惯,学习身边的榜样,懂得认真听讲,积极思考,大胆发言的重要性,从而自觉规范课堂学习行为。

三、教学目标:

1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

2、知道养成良好课堂习惯的重要性,不断规范自己的学习行为,培养学生良好的学习态度,激发学生乐学、爱学的情感。

四、教学重难点:

1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

2、在课堂上能主动规范自己的学习行为,逐步形成主动学习的习惯。

五教学准备:

1、观察学生的学习习惯、搜集学生不良的学习行为片段,课件《学弈》谜语题、

2、铅笔、卡片。

六、教学方法

“故事激趣————情景体验————探究发现————榜样引路”教学法。

品德的形成源于对生活的体验、认识和感悟。面向丰富多彩的社会生活,从学生已有的认知和生活经验出发,选取学生关注的话题,创设贴近学生生活,开放、互动、活泼的教学情景,围绕学生在实际生活实际中存在的问题,通过讨论、探究、对比的活动,激励学生自主探究,引导学生自主学习,激发学生的道德学习的愿望,从而丰富自己的情感体验,逐步形成正确的道德观、积极的生活态度和良好的行为习惯。最终实现课程源于生活、课程高于生活、课程指导生活的理念。[

七、教学过程:

活动一:故事激趣,会听讲

师:同学们喜欢看动画片吗?

生:喜欢。

师:现在老师播放一部动画片《学弈》,大家想想第一个人为什么没有学会下棋?第二个人为什么学会了下棋?

师:看完了动画片,请同学们回答,第一个人为什么没有学会下棋?第二个人为什么学会了下棋?

生1:第一个人没有认真听老师讲课。

生2:第二个人上课时一心一意听老师讲课,所以他学会了下棋。(师鼓励其一心一意用得好。棒!棒!棒!,你真棒!)

生3:第一个人没有学会下棋,是因为他三心二意,老师教下棋时,他去看天鹅了。(师鼓励其三心二意一词用得好)

……

生:老师,小猫钓鱼也是讲的这个道理,我们上课时要一心一意听讲。

师:你说得真好!同学们给他鼓掌。同学们看得很仔细,也很会动脑筋思考问题。我们要想学到更多的知识和本领,上课时就要认真听讲,积极思考,遇到不懂问题,要主动地问老师。那么,上课听讲,积极思考,不懂就问,能给我们带来哪些好处呢?

生1:可以学到很多知识。

生2:老师会表扬我,发言积极。

生3:上课认真听讲,我就会唱歌。

生4:我上课发言积极,老师奖励我了一面红旗。

……

师:同学们刚才说得真不错!上课认真听讲,积极思考是良好的学习习惯。因此,我们不管上什么课,都要认真倾听同学说的,老师说的,积极思考问题,这样就能学到更多的本领。

【活动一设计意图:一年级学生学习主要凭着自己的兴趣,因此在教学开头,就得抓住学生的学习欲望,激发学生的兴趣。因此,我结合学生的这一特点,以《学弈》这个动画片作为第一个活动,引起学生的注意,激发学生的学习热情。通过故事激趣,启发学生思考为什么古人学下棋有着不同结果,学生在轻松愉快的氛围中明白了认真听讲的重要性。】

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